-
اجتماع
علم الاجتماع التّربويّ؛ استجابة ضروريّة لعالم متحوّل وشرط متأكّد للتّقدّم الحضاريّ
هذا كتاب قرأناه فشدّنا وأجاب عمّا انتظرناه منه (..) ولا نُغالي في شيء إن ذهبنا إلى أنّ كتابا في مثل…
أكمل القراءة » -
اجتماع
أنثروبولوجيا العقليَّة التقليديَّة
يقول بوذا ” نحن نتشكل بأفكارنا، نحن نصبح ما نفكر به، عندما يكون العقل نقياً تكون الفرحة ظله الأبدي “.…
أكمل القراءة » -
اجتماع
في مفهوم الثورة؛إضاءات سوسيوثقافيّة
” الفقر لا يصنع ثورة؛ إنَّما وعي الفقر هو الذي يصنع ثورة. الطاغية مهمَّته أنْ يجعلك فقيراً؛ وشيخ الطاغية مهمَّته أنْ…
أكمل القراءة » -
اجتماع
بيداغوجيا التفاعل الرمزي
تشكّل “التفاعليّة الرمزيّة” (symbolic-interactionist) أحد التيّارات السوسيولوجيّة الّتي فرضت نفسها نقيضاً مناظراً للاتّجاهات الكبرى في علم الاجتماع، مثل: البنيويّة والماركسيّة.…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
في محراب الوهج التنويري للمفكِّر العربي ماجد الغرباوي
يرتجف القلم… فتتصادم أبراج الحروف وتتلجلج الكلمات وتهتز المعاني وتموج الدلالات عندما تقف في المحراب النقدي للمفكر الكبير ماجد الغرباوي…
أكمل القراءة » -
اجتماع
التعريب في حضارة العرب
يرى الباحثون في تاريخ الحضارات الإنسانيّة، أنّ اللغة العربيّة كانت في مرحلة الازدهار الحضاريّ أصلاً في العلم، وروحاً في المعرفة،…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
الاغتراب التربوي مفهومًا وإشكاليَّة
يقول نيتشة: “إنّ التربية آلة للتلاعب والتناوب، تعمل على تشويه وعي الإنسان، وإلغاء ذاته، ومن ثمّ إخضاعه للسلطة المطلقة للدولة”.…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
الدور النقدي لسوسيولوجيا التربية العربية في زمنٍ وحشي!؟
“نحن لا نمارس النقد من أجل النقد، بل من أجل التحرّر ممّا هو ميّت أو متخشّب في كياننا العقليّ وإرثنا الثقافيّ”/محمّد…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
الاصطفاء التربويّ أو دور المدرسة في اصطفاء النخب
“الحكومات لا تريد شعبا يملك روحًا ناقدة، إنها تريد عمالا مطيعين، تريد أشخاصا أذكياء فقط بما يكفي لتحريك الآلات، وأغبياء…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
الإعلام والتربية في الفضاء الرقميّ الجديد
بفضل القوة الهائلة للتكنولوجيا الرقمية سقطت الحواجز الصمّاء التي كانت تفصل بين البشر، كالبعد الجغرافي واختلاف اللغات والافتقار المزمن للمعلومات، وتحررت…
أكمل القراءة » -
تربية وتعليم
الحرّيّات الأكاديميّة في الجامعات العربيَّة
“إنّ الجامعات قاطرات التاريخ الحضاريّ للإنسانيّة، ومن الطبيعيّ أيضاً أن تشكّل التغيّرات والمتغيّرات الحادثة في المجتمع النوابض التاريخيّة لتقدّم الجامعات…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
الدور التنموي للثقافة في العالم العربي
“الثقافة مجموعة من الغايات الكبرى التي يمكن للإنسان تحقيقها بصورة حرة وتلقائية، انطلاقا من طبيعته العقلانية وهي أعلى ما يمكن…
أكمل القراءة » -
اجتماع
نظريّة الانتحار في سوسيولوجيا دوركهايم؛ قراءة نقديّة معاصرة
تبيّن الإحصائيّات العالميّة الرسميّة اليوم أنّ 703000 شخصاً ينتحرون سنويّاً، هذا عداك عن مئات الألوف من المحاولات الانتحاريّة الفاشلة. ومن…
أكمل القراءة » -
المقالات
التربية الجنسيَّة في الفلسفة الكانطيَّة
إنّه لمن الغرابة بمكان أن معظم المفكرين التربويين الذين تناولوا التربية الجنسية عند كانط لم يصنفوها ضمن حقل التربية الأخلاقية،…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
أصوليَّات متمرِّدة
تشكل الظاهرة الأصولية ظاهرة عصر متفجر بالأحداث الدموية إذ تشكل الأصولية المنطلق الفكري الاستراتيجي لمختلف الاتجاهات التعصبية التي تنحو دمويا…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
علم الاجتماع الماركسي: من المادية الجدلية إلى المادية التاريخية
” إن الناس يصنعون تاريخهم بأيديهم، لكنهم لا يصنعونه كما يحلو لهم؛ إنهم لا يصنعونه في ظل ظروف يختارونها بأنفسهم،…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
هل يمكن للإنسانية أن تعيش بسلام؟ في مفهوم ” السلام الأبدي”عند كانط
مدينة السلام كونيغسبيرج المدينة الألمانية بالأمس – كاليننغراد الروسية اليوم – هي المدينة التي قد شهدت ميلاد كانط فيلسوف السلام العالمي ….…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
هل كان كانط مسيحيا مؤمناَ؟ اللاهوت الأخلاقي في الفلسفة الكانطية
شكلت الأخلاق، وما تزال، المضمون الأساسي للتعاليم الدينية في كلّ العصور وفي مختلف الأديان السماوية والشّرائع الأرضيّة. وقد ارتبطت، على…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
الوجه العنصري المظلم في الفلسفة الكانطية: مأزق كانط الأخلاقي
لم يعرف الفكر الإنساني نظيرا للسمو الأخلاقي الذّي نجده في فلسفة كانط وأعماله، وقد لقب بفيلسوف الواجب الأخلاقي لإبداعاته الرّائدة…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
من التنوير إلى التربية على التنوير في الفلسفة الكانطية
يبلغ الإبداع الفلسفي ذروته عند كانط في تناوله العبقري لمسألة التنوير المتوجة بندائه الإنساني وهو تناول تَوّجَهُ بدعوته الإنسانيّة إلى…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
العقلية العربيَّة في مرآة الفكر النقدي
لم يتأصل مفهوم العقلية بمضمونه الأنثروبولوجي في الفكر العربي كمدخل منهجي لتحليل الواقع العربي بما ينطوي عليه من إشكاليات وتحديات.…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
الحريَّة والحتميَّة في الثقافة العربيَّة؛ الإنسان العربي مسيّرا لا مخيّرا !
تعود إشكاليَّة الحريَّة والحتميَّة في السلوك الإنساني إلى عهود تاريخيَّة غابرة سجلت نفسها مع بداية تشكل الفكر الإنساني ومع بدايات…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
جينالوجيا التراث: الأصول التراثيَّة للهويَّة الثقافيَّة
يأخذ مفهوم التراث مكانه المميز في نسق المفاهيم التي ترتبط بحياة الناس وتاريخهم ومؤثرات وجودهم، ويشكِّل هذا المفهوم أحد العناصر…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
أين نحن من ثقافة التنوير؟
يحاول أفلاطون عبر “أسطورة الكهف” أن يحدِّد لنا طبيعة العلاقة بين عالمي الظلام والنور. في هذه الأسطورة يحدِّثنا أفلاطون عن…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
هل اللغة العربيَّة أصوليَّة؟ رؤية نقديَّة في نظريَّة جيمس كوفمان
تتناول دراسة كوفمان (James Coffman) – التي نحن بصدد عرضها ونقدها – العلاقة بين اللغة العربيَّة والتوجّهات الأصوليَّة لدى عينات…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
الرمز؛ الكينونة الرمزيَّة للثقافة
الإنسان كائن رمزي بطبعه، أبدع الرموز وتشكّل على صورتها، واستطاع عبرها أن يشيّد مملكته الفكريَّة الواسعة عبر تقاطعات الزمان والمكان.…
أكمل القراءة » -
فكر وفلسفة
البحث العلمي ودوره في التنمية الاقتصاديَّة: كيف يؤثِّر العلم بوصفه قوة إنتاجيَّة في نهضة الأمم وتقدّمها؟
يعلِّمنا التاريخ، والتاريخ خير معلَّم، أنَّ الحضارات الإنسانيَّة قامت على ركائز الاكتشافات العلميَّة المعرفي، ونهضت على نوابض الابتكار والإبداع العلمي…
أكمل القراءة »